金牌分享人｜楊帆：變革思維，與魚峰一起“終身成長”

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現(xiàn)代管理學(xué)的奠基人彼得·德魯克曾言：“管理的本質(zhì)就是最大限度地激發(fā)和釋放他人的善意。”然而，“善意”這個詞過于寬泛。我們究竟應(yīng)該激發(fā)哪種善意？我在名為《終身成長》的書中找到了接近答案的答案。

《終身成長》的英文標(biāo)題為“Mindset”，意為“思維模式”。作者卡羅爾·德韋克是哥倫比亞大學(xué)的心理學(xué)教授，她將成功、行為習(xí)慣、人際關(guān)系、家庭、事業(yè)等關(guān)鍵要素歸結(jié)為兩種思維模式：固定型思維與成長型思維。擁有固定型思維的人認(rèn)為能力是與生俱來的，不可改變，他們畏懼失敗，容易放棄；而擁有成長型思維的人相信能力可以通過努力提升，他們勇于接受挑戰(zhàn)，不斷追求進(jìn)步。成長型思維有助于人們克服困難，實現(xiàn)目標(biāo)，獲得成功；相反，固定型思維可能導(dǎo)致人們停滯不前，無法充分發(fā)揮潛力。

在當(dāng)前百年未有之大變局的歷史進(jìn)程中，魚峰集團(tuán)正在面臨嚴(yán)峻生存考驗，雷震彬董事長就曾多次指出：“要渡過行業(yè)‘寒冬’，扭轉(zhuǎn)危局，獲得生存發(fā)展空間，必須革新思想觀念，拿出‘脫胎換骨’的改革和變化?！?/p>

企業(yè)如此，個人更是如此。把自己的能力“束縛”在某個崗位范圍之內(nèi)，這是很多人存在固定型思維的體現(xiàn)之一，解開“束縛”的關(guān)鍵，便是我們的成長型思維。

在我的身邊就曾有過一個鮮活的例子。鹿寨魚峰曾有個叫陳衛(wèi)兵的余熱發(fā)電操作員，他從退伍后就在廠里參加工作，盡管文化程度較低，只能從打石頭的崗位干起，但他并沒有“安于現(xiàn)狀”，而是通過邊干邊學(xué)，直至58歲時通過考核，成為一名余熱發(fā)電操作員。在他的身上，我們不難看出成長型思維的影子，而正是這種不斷學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)自我的精神，讓他在職業(yè)生涯的晚期依然能夠?qū)崿F(xiàn)自我突破。

因此，作為魚峰集團(tuán)“思變突圍”戰(zhàn)役中的一員，我們更應(yīng)積極運用“成長型思維”，培養(yǎng)自己以成長型思維去面對學(xué)習(xí)、工作和生活，摒棄那些“躺平”“擺爛”的消極想法。將每一次挑戰(zhàn)視為成長的機遇，不斷追求自我提升和創(chuàng)新，主動學(xué)習(xí)新技能，適應(yīng)市場的變化，在變革中找到自己的定位，為魚峰集團(tuán)的改革發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。