廣州番禺職業(yè)技術學院東區(qū)綜合樓建設項目勘察設計服務-廣州番禺職業(yè)技術學院東區(qū)綜合樓建設項目_廣州番禺職業(yè)技術學院東區(qū)綜合樓建設項目勘察設計服務補充公告

序號

評審項目

評分標準

投標人

1

企業(yè)業(yè)績獲獎（8分）

設計獲獎：投標人（若為聯合體，指設計方）

近三年（2021年1月1日至今）房屋建筑工程設計業(yè)績獲獎情況：

（1）獲得國家級設計獎項，每項得2分，本小項最多得8分；

（2）獲得省級設計獎項的，每項得1分，本小項最多得6分；

（3）獲得市級（含副省級）設計獎項，每項得0.5分，本小項最多得4分。

注：本項合計最多得8分。

2

人員實力（16分）

項目負責人（3分）

具有高級工程師及以上職稱的，得3分。

勘察設計管理班子配備情況（13分）

1.投標人（若為聯合體，除勘察專業(yè)負責人指勘察方，其余人員指設計方）項目管理機構配備健全，滿足投標文件格式六《擬委任的主要人員匯總表》中基本要求的，得2分。

2.技術負責人具有院士或省級或以上的杰出工程勘察設計師或省級或以上的工程勘察設計大師的，得5分；其他情況不得分。

3.勘察負責人具有高級工程師技術職稱得1分；具有正高級（或教授級）工程師職稱的，得3分；其他情況不得分。

4.其他專業(yè)負責人（指建筑、結構、電氣、暖通、給排水、園林綠化）每有一人具備高級工程師技術職稱的，每人得0.5分，最多得3分；每有一人具有正高級（或教授級）工程師技術職稱，每人得1分，最多得3分；本小項最多得3分。

注：本項合計最多得12分。同一人多個職稱或者稱號不重復計算，只取最高分。

3

信譽（6分）

1、投標人（若為聯合體，指設計方）同時具備質量管理體系、環(huán)境管理體系和職業(yè)健康安全管理體系認證證書的得3分；具備其中兩個體系認證證書的得2分；具備其中一個體系認證證書的得1分；其它不得分。

注：須提交上述證書掃描件并加蓋投標單位電子印章，認證證書須在有效期內，不符合上述條件或未提供上述資料的不得分。

2、投標人（若為聯合體，指設計方）截止2023(含2023)年度，連續(xù)取得“納稅信用A級納稅人”5年或以上的，得3分；連續(xù)取得4年的，得2分；取得3年的，得1分；其它不得分。

注：A級納稅人須提供企業(yè)納稅信用等級證書清晰掃描件或在“國家稅務總局”官網（http://www.chinatax.gov.cn/index.html）（或省級稅務局網站）納稅信用信息查詢結果網頁截圖。A級納稅人只計算投標人自身（不計算投標人的分公司和子公司）。

總計

30分

序號

評審項目

評分標準

投標人

1

方案設計思路（15分）

對項目的建設規(guī)模、用地現狀、規(guī)劃控制、學校發(fā)展規(guī)劃等問題深入研究的基礎上，提出了合理可行的方案設計思路，整體布局充分結合現狀地形并滿足學科發(fā)展與管理控制需求，并達到科學合理、技術先進、智能、可持續(xù)發(fā)展的設計理念，得[15,10)分。

對項目的建設規(guī)模、用地現狀、周邊規(guī)劃等問題的了解較準確，提出了較合理可行的方案設計思路，總體布局基本符合的學科發(fā)展需求，滿足科學合理、技術先進、智能、可持續(xù)發(fā)展的設計理念，得[10,5）分。

對項目的建設規(guī)模、用地現狀、周邊規(guī)劃等問題的了解較一般，不能提出合理可行的方案設計思路，總體布局不能符合的學科發(fā)展需求、科學、合理、技術、先進、智能、可持續(xù)發(fā)展的設計理念，得[5,0]分。

2

內部平面布局（15分）

符合規(guī)劃設計條件指標，能合理利用可建設用地，內部平面布局能完全滿足學校學科發(fā)展的使用需要，突出專業(yè)化產教融合實訓基地特點。按不同功能合理分區(qū)，做到區(qū)域明確，使用功能完善，得[15,10）分。

較符合規(guī)劃設計條件指標，能較合理利用可建設用地，內部平面布局能基本滿足實際活動需要，有考慮專業(yè)化產教融合實訓基地特點。按不同功能較合理分區(qū)，做到區(qū)域較明確，使用功能較完善，得[10,5）分。

不符合規(guī)劃設計條件指標，不能合理利用可建設用地，內部平面布局不能基本滿足實際活動需要。不能按不同功能較合理分區(qū)，做到區(qū)域較明確，使用功能較完善，得[5,0]分。

3

建筑外觀（15分）

建筑視覺效果良好，建筑外觀與校園文化及周邊地形、建筑等環(huán)境整體和諧，得[15,10）分。

建筑視覺效果較好，建筑外觀與校園文化及周邊地形、建筑等環(huán)境整體較和諧，得[10,5）分。

建筑視覺效果不好，建筑外觀與校園文化及周邊地形、建筑等環(huán)境整體不和諧，得[5,0]分。

4

使用功能（15分）

功能使用滿足學校需求，空間布局合理，交通流線組織有序，出入口設置科學，豎向交通與衛(wèi)生間設置巧秒，注重功能使用的相對獨立性、完整性和彈性，建筑朝向和開窗合理。從使用者的角度考慮使用的預見性和適應性，滿足學校的使用和發(fā)展需求，得[15,10）分。

功能使用基本滿足學校需求，空間布局較合理，噪聲隔絕，避免視線干擾，房屋散熱，空氣流通，朝向和開窗較合理。從使用者的角度考慮設計的合理性，具有預見性和適應性，舒適實用，功能齊全、基本滿足使用要求，有可實施性，得[10,5）分。

功能使用不能滿足學校需求，空間布局不合理，未從使用者的角度考慮設計的合理性，不能滿足使用要求，得[5,0]分。

5

BIM、裝配式設計工作方案（2分）

針對本項目設計準確論述BIM服務內容與措施，能較好的達到提高工程建設質量的效果。裝配式設計遵循適用、經濟、綠色、安全、美觀的原則，裝配式混凝土建筑技術體系應符合標準化設計、工廠化生產、裝配式施工、一體化裝修、信息化管理和智能化應用的要求，裝配式設計工作方案合理可行，得[2,1）分。

針對本項目設計論述BIM服務內容與措施，基本能達到提高工程建設質量的效果。裝配式設計遵循適用、經濟、綠色、安全、美觀的原則，裝配式混凝土建筑技術體系應符合標準化設計、工廠化生產、裝配式施工、一體化裝修、信息化管理和智能化應用的要求，裝配式設計工作方案較合理，得[1,0.5）分。

針對本項目設計論述BIM服務內容與措施，不能達到提高工程建設質量的效果，裝配式設計工作方案不合理，得[0.5,0]分。

6

綠色建筑（2分）

方案設計完全符合綠色建筑設計目標，采取的綠色技術措施充分考慮建筑所在地的氣候特點，最大限度地節(jié)約資源、保護環(huán)境、減少污染，提供健康、適應和高效的使用空間；合理布置綠化、戶外區(qū)域；合理設置節(jié)電節(jié)水自動控制、網絡、雨水收集與利用等系統(tǒng)；滿足綠色建筑二星級的要求。充分符合城市防洪排澇標準、本區(qū)域的海綿城市專項設計，得[2,1）分。

方案設計較符合綠色建筑設計目標，采取的綠色技術措施較充分考慮建筑所在地的氣候特點，較節(jié)約資源、保護環(huán)境、減少污染，提供健康、適應和高效的使用空間；較合理布置綠化、戶外區(qū)域；較合理設置節(jié)電節(jié)水自動控制、網絡、雨水收集與利用等系統(tǒng)；滿足綠色建筑二星級的要求。較符合城市防洪排澇標準、本區(qū)域的海綿城市專項設計，得[1,0.5）分。

方案設計不符合綠色建筑設計目標，不符合城市防洪排澇標準、本區(qū)域的海綿城市專項設計，得[0.5,0]分。

7

經濟（3分）

結合本招標項目的建設要求及實際情況，提出造價控制措施，控制措施合理、可實施性高，得[3,2）分。

結合本招標項目的建設要求及實際情況，提出造價控制措施，控制措施較合理、可實施性較高，得[2,1）分。

結合本招標項目的建設要求及實際情況，不能提出造價控制措施，得[1,0]分。

8

勘察方案（3）

勘察方案準確合理可行，勘察的重點、難點理解準確，建議合理可行；勘察工作流程規(guī)范，工期進度計劃合理可行。技術支持度高、跟蹤服務能力好，有本地化服務的計劃和實施承諾，得[3,2）分。

勘察方案較合理可行，勘察的重點、難點理解較準確，建議較合理可行；勘察工作流程規(guī)范，工期進度計劃較合理可行。技術支持度較高、跟蹤服務能力較好，有本地化服務的計劃和實施承諾，得[2,1）分。

勘察方案較不合理，勘察的重點、難點理解不準確，建議不合理可行；勘察工作流程規(guī)范，工期進度計劃不合理，得[1,0]分。

總計

70分