應(yīng)該把教室建設(shè)成保障生命的堅(jiān)固屏障

　　針對(duì)汶川大地震中眾多學(xué)校教學(xué)樓整體倒塌，造成重大人員傷亡，建設(shè)部已要求當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)主管部門配合有關(guān)部門開(kāi)展調(diào)查。教育部官員表示，國(guó)家將承擔(dān)災(zāi)區(qū)學(xué)校重建任務(wù)。

　　這次震災(zāi)中，中小學(xué)生成為最大的傷亡群體之一，許多充滿活力的年幼生命被地震惡魔所吞噬，我們從電視畫(huà)面中看到，綿竹市東汽中學(xué)數(shù)百名師生被埋；北川中學(xué)1000多名師生被埋；都江堰聚源中學(xué)千余名師生遭受同樣厄運(yùn)，面對(duì)深埋廢墟下的孩子們，溫家寶總理潸然淚下，善良的人們誰(shuí)又不柔腸寸斷？

　　撼人心魄的悲慘一幕，說(shuō)明現(xiàn)有校舍抗震能力很差，需要從設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等多方面查找原因，深刻反思。災(zāi)區(qū)重建家園即將開(kāi)始，孩子們用生命換來(lái)的教訓(xùn)警示我們，必須把教室建成保障生命的堅(jiān)固屏障。教室屬于特殊場(chǎng)所，人均空間很小，一旦發(fā)生地震、火災(zāi)等，很難疏散和避難，因此需要把教學(xué)樓打造成“銅墻鐵壁”。

　　筆者以為，震后學(xué)校重建需要關(guān)注四個(gè)問(wèn)題，一是提高抗震標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)了解，災(zāi)區(qū)現(xiàn)有校舍抗震設(shè)計(jì)為6度或7度，完全不能適應(yīng)大地震摧殘，亟待增強(qiáng)抗震能力。二是加大資金投入?？拐饦?biāo)準(zhǔn)越高建設(shè)成本越大，需要通過(guò)多種渠道籌集。三是強(qiáng)化工程質(zhì)量管理和監(jiān)督，防止偷工減料，把抗震校舍建成“豆腐渣”。四是新建校舍應(yīng)以低矮層為主。按照《中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》規(guī)定，教學(xué)樓不應(yīng)超過(guò)5層，可許多學(xué)校為了圖漂亮，教學(xué)樓越蓋越高，給大難臨頭學(xué)生逃生埋下了隱患。筆者建議，在地震多發(fā)地帶，如果土地資源允許，教室應(yīng)多蓋平房或二層樓，既便于逃生也便于施救。

　　日本是多地震國(guó)家，從媒體上讀到，日本學(xué)校大都建有緊急避難室，用鋼筋混凝土整體澆鑄，非常堅(jiān)固，能抗8級(jí)以上地震不坍塌，避難室是獨(dú)立建筑，用鐵樓梯與教學(xué)樓相連，平時(shí)作圖書(shū)館、健身房，一旦發(fā)生險(xiǎn)情即刻成為避難場(chǎng)所，學(xué)生們可迅速轉(zhuǎn)移至其中避難。這是很值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，我們能否花點(diǎn)錢在每所學(xué)校建一個(gè)避難場(chǎng)所？

　　災(zāi)區(qū)學(xué)校重建需要把保護(hù)孩子的生命作為新校舍設(shè)計(jì)、施工的最高理念。舉一反三，全國(guó)各地中小學(xué)都應(yīng)吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)改進(jìn)教室防震能力，提高組織學(xué)生應(yīng)急疏散能力，以防止悲劇重演。
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